Land art au Rocheton...

Les élèves de sixièmes ont participé à un atelier Land art, pendant les journées d'intégration.
 Avec l'aide de leur accompagnateur et des professeurs d'arts plastiques, chaque groupe a créé un dessin ou une sculpture éphémère en utilisant uniquement des matériaux naturels, trouvés sur le site, 
voila le résultat en images!!!

Photos fragmentées

Suite à la visite d'une exposition de photographies des années 80 au Centre Pompidou, les secondes ont travaillé à partir de l'incitation : "photos fragmentées".

Voici leurs recherches :

Lisa

Jeux d'ombres

Vous avez déjà joué avec les ombres de vos mains pour faire apparaitre des créatures imaginaires sur les murs de votre chambre. Vous allez faire la même chose mais en jouant cette fois-ci avec les ombres des objets (de votre trousse, sacs, écharpes…), comme s’ils voulaient vous raconter quelque chose… L’ombre projetée doit montrer une image lisible. Vous sélectionnerez deux ou trois photos (sans le flash) : l’une montrant le dispositif (plan d’ensemble), l’autre un gros plan de l’ombre. Attention, il ne faut pas bouger !


Si le temps de l'art s'exposait…

Pour ce travail les 3èmes devaient raconter visuellement un résumé de l'histoire de l'art.

Il fallait trouver un moyen original de présenter de cette histoire et montrer le passage du temps…
Ils pouvaient faire un travail en 2D ou 3D, voilà quelques unes de leurs réalisations, très créatives...




Une collision de mots!


Apres avoir cherché des mots désignant des idées (et non des choses concrètes), les élèves ont dessiné une typographie différente pour chacun. Puis ils ont sélectionnés deux mots opposés qu'ils ont 
mis en confrontation dans une composition graphique, en utilisant des couleurs différentes et des matières pour insister sur cette opposition.


Visite au centre Pompidou, exposition Anselm Kiefer

Mercredi 13 avril, les élèves de l'option arts plastiques du Lycée sont allés au centre Pompidou pour voir l'exposition Anselm Kiefer. Une conférencière leur a expliqué le travail de ce grand artiste contemporain.



Seconde vie

A partir d’objets récupérés (déchets, vieux jouets, objets abandonnés, vêtements usés…) vous allez créer "une oeuvre d’Art". En les transformant, vous allez leur donner une deuxième chance, une seconde vie. Comment allez-vous présenter ces objets pour qu’ils changent de statut.

Festival Acart !

Pour sa 2ème édition, le festival ac@rt propose aux écoliers, aux collégiens et aux lycéens de l'académie de Paris de réaliser une création artistique numérique à partir de l’incitation :

« Mes#tiss@ges » (mes tissages / métissage). Par le numérique, métisser les arts, les expressions, les disciplines, les âges, les temps, les territoires... Cette incitation à plusieurs entrées propose aux élèves de porter un regard sur ce qui fait métissage aujourd'hui dans l'espace social, humain, urbain parisien.

Bravo à nos secondes d'avoir été sélectionnés !
Parrain et président du jury 2016 : Iván Argote (artiste contemporain).
Vous pouvez voir leurs projets en vous rendant sur la page officielle du festival (galerie virtuelle).

LAND ART : Observer la nature et la révéler (3.5)

La nature est une source d'inspiration inépuisable. Comme les artiste du Land Art, vous allez intervenir dans un lieu (parc, jardin, forêt...) pour réaliser une oeuvre éphémère in-situ, qui n'abime pas le lieu. Vous ne devrez utiliser que des éléments naturels que vous trouverez sur le lieu (pas de ciseaux, sécateur, fil, scotch...). 




Faites vibrer les lignes (Florence M. seconde Option AP)

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Chimère

A vous de créer votre propre chimère. Vous assemblerez pour cela le nombre suffisant d’animaux pour créer ce monstre fabuleux (en vous aidant des photographies d’animaux). Travail en 1 séance à l’encre de Chine ! A l’aide d’une plume, vous dessinerez votre animal fantastique (poils, plumes…), vous ajouterez des nuances de gris en diluant de l’encre dans le pot pour créer des ombres (technique du lavis).


Faites vibrer les lignes (Ambre P. seconde Option AP)

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Faites vibrer les lignes (Agathe R, Liliane X, Oriane D. seconde Option AP)

Voici le travail d'élèves de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".
Oriane:

Faites vibrer les lignes (Camille C. seconde Option AP)

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Faites vibrer les lignes (Iris L. et Constance L. seconde Option AP)

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Iris :

Faites vibrer les lignes (Lisa G. seconde Option AP)

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Faites vibrer les lignes (Alix M. seconde Option AP)

Voici le travail d'une élève de seconde à partir de l'incitation "faites vibrer les lignes".

Un objet pas banal !

Situation : Chaque îlot possède au moins un ustensile de cuisine et une source lumineuse, nous allons éteindre la lumière et travailler dans le noir.

Sujet : « Un objet pas banal ». 

Chacun doit proposer un nouveau regard sur l’objet pour changer son aspect, sa nature, en lui donnant un caractère éclatant, magnifique, extraordinaire.

Notions : contraste, ombre portée, ombre propre, déformation, regarder différemment, statut de l’objet : du banal à la poésie.



Minuscules

Vous devenez minuscule. Vos repères ne sont plus les mêmes. Vous changez d'échelle. Imaginez à quoi ressemblerait votre chambre si vous décidiez de vous installer dans une boite à camembert ? Comment sera votre lit ? Qu'est ce que vous allez mettre sur les murs de votre chambre pour que celle-ci soit agréable ? Allez-vous découper des parties de magazines, de photos. Vous vous integrerez dans cet espace avec une photographie de vous découpée. Nous assemblerons ensuite toutes vos chambres pour créer une "grande maison" pour nos petits pensionnaires.


Votre ustensile quitte la cuisine …

Sujet : « Votre ustensile quitte la cuisine ». 
Chacun doit proposer un nouveau regard sur l’objet pour changer son aspect, sa nature, en lui donnant un caractère autre, qu’il perde sa fonction d’ustensile de cuisine. Vous pouvez utiliser les paramètres de retouches d’image sur l'appareil photo.

Notions : cadrage, point de vue, pré-acquis le statut de l’objet usuel, vers la photographie artistique.